大班高端家政服務(wù)培訓

大班家政服務(wù)培訓的本質(zhì)是一種人對人的服務(wù)，服務(wù)類(lèi)型涉及基礎保潔、飲食、母嬰護理、老年保健、文化藝術(shù)、心理咨詢(xún)等多種服務(wù)項目，多種多樣的家政服務(wù)類(lèi)型對家政管理服務(wù)人才的培養 做出了越來(lái)越高要求。

傳統式家政服務(wù)大多數取決于機構 ，采用預定再跑腿兒簽定訂單的方式 ，通過(guò)中介公司來(lái)達到雇主與服務(wù)人員之間的聯(lián)系，把收取完成交易客戶(hù)的中介費作為唯一收入來(lái)源，訂單交易量和公司的盈利情況直接相關(guān)聯(lián)。但在服務(wù)人員進(jìn)家服務(wù)過(guò)程中，存在很多的未知風(fēng)險，并且因為傳統文化的影響，雇主很難完全信任家政服務(wù)人員，往往都是走到哪兒跟到哪兒，來(lái)確保服務(wù)人員是在認真工作并且沒(méi)有趁機偷竊，但正是這種來(lái)自雇主的監視、不被信任的工作環(huán)境和不被認可的社會(huì )壓力，家政服務(wù)人員的數量開(kāi)始每年逐步降低。并且傳統家政提供的服務(wù)十分單一，沒(méi)有辦法與客戶(hù)進(jìn)行后續追蹤調查，難以可持續化發(fā)展。而大班家政服務(wù)培訓以核心專(zhuān)業(yè)為中心，培養多方面專(zhuān)業(yè)基礎理論知識的同時(shí)，還擁有護理、老年照護、心理健康、嬰幼兒照護、家具設計、茶藝等家政相關(guān)的學(xué)習，讓學(xué)員在具有專(zhuān)業(yè)性的基礎上，具備多種應用能力，還根據學(xué)員的學(xué)習特點(diǎn)、結合學(xué)員興趣，讓他們在掌握專(zhuān)業(yè)類(lèi)知識及能力的基礎上，更注重知識和應用的融合。大班家政服務(wù)培訓在培養過(guò)程中，積極貫徹了以人為本的服務(wù)理念及文化素養，培養高素質(zhì)、高標準的一體化服務(wù)人才。

而互聯(lián)網(wǎng)教育新形態(tài)，給學(xué)員培養提供了信息支撐和更多額便利優(yōu)勢，在線(xiàn)教學(xué)在最近得到了空前發(fā)展。教師借助網(wǎng)絡(luò )平臺通過(guò)直播課等形式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)員可以方便快捷使用專(zhuān)業(yè)相關(guān)的優(yōu)質(zhì)資源，并進(jìn)行隨時(shí)隨地的碎片化學(xué)習，不僅提升了學(xué)習效率，還增加學(xué)員們學(xué)習的主動(dòng)積極性。多種混合教學(xué)模式的運用在家政學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，使更多實(shí)踐性操作可視化，師生互動(dòng)頻繁化，優(yōu)質(zhì)資源獲取便捷化等，促進(jìn)了教學(xué)效果的提升。

作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)的家政服務(wù)，大班高端家政服務(wù)培訓讓學(xué)員們學(xué)以致用，擁有更為美麗和幸福的新生活。